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我校掀起深入学习贯彻十八届三中全会精神热潮

发布时间:2019-11-02 14:40:50     浏览次数:113 


    “不改革、无前途,不调整、无发展;既然要改革,必需有先行者”““顺势而为,借力打力,方可化被动为主动,走活改革这盘棋”“我们必须从固有的藩篱中走出新路,以更加高远的视野来确立自己的方位和高度……”党的十八届三中全会吹响了全面深化改革的号角,连日来,我校把学习贯彻十八届三中全会精神作为一项重要政治任务,及时组织传达学习,并就学校改革发展实际,开拓思路建言献策,在全校范围内掀起了学习贯彻十八届三中全会精神的热潮。

 

11月21日,学校召开党委中心组(扩大)专题学习会,集中学习十八届三中全会精神,邀请专家作十八届三中全会公报解读报告,传达了习近平总书记在十八届三中全会上的讲话精神。12月19日,校党委中心组召开专题研讨会,进一步深入学习党的十八届三中全会及习近平总书记系列讲话精神,校党委书记李喆就我校贯彻落实全会精神及习总书记系列讲话精神提出要求。

 

12月25日,我校在图书馆大报告厅举办专题培训班,就深入学习贯彻党的十八届三中全会及习近平总书记系列讲话精神,与会人员听取了李喆书记所作的专题辅导报告,并结合自己的工作实际,深入思考、畅所欲言、集思广益,展开了深入而热烈的讨论,真正实现了观点的大碰撞、思想的大更新、认识的大提高。

 

一是在学习专题辅导报告和分组讨论中,加深了对十八届三中全会总体精神的理解,增强了贯彻落实的自觉性和坚定性。与会人员纷纷表示,听了李喆书记的专题辅导报告深受启发和鼓舞,切实提高了认识,坚定了信心,开阔了视野,认清了大局,强化了责任,明确了方向。大家一致认为,李喆书记的报告对于进一步深刻认识党的理论创新成果的重大意义和精神实质,进一步系统掌握贯穿其中的新思想、新观点、新举措,进一步增强贯彻落实的自觉性和坚定性,具有很高的指导意义,为推动聊城大学事业科学发展提供坚强有力的思想保证和政治保证。分组讨论中,大家结合各自学院和部门现状踊跃发言,就人才培养、学科科研、服务社会、文化创新与传承等问题阐述了各自的观点,并结合实际对学校的改革发展提出了许多建设性的意见和建议。大家认为,学校党委紧紧围绕学习贯彻全会精神,动员全校师生将学习全会精神作为首要的政治任务,作为指导下一阶段办学的行动指南,体现了学校党委善抓机遇,敢于迎接挑战的巨大决心和信心。尤其是李喆书记的辅导报告和一系列学习研讨,为下一步推进学校各项改革奠定了坚实的思想基础,吹响了加快推进转型跨越,再次创业,创建一流地方综合性大学的新号角。刘树山提出全会是全面深化改革的又一次总部署、总动员,我们一定要认真学习,深刻领会,自觉跟上国家全面深化改革和市场经济发展步伐,进一步解放思想、改革创新,以改革促发展,以创新上水平。马泽生表示,学习领会党的十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神,要在结合本职工作抓好贯彻落实上下功夫、做文章。以改革的精神和打铁还需自身硬的要求,加强自身建设,转职能、转方式、转作风,不断提高工作能力和水平。张祥云认为对高校来说,在市场起确定性作用的背景下,应该处理好“变与不变”的关系,也就说高校的四大职能是不变的,但新的形势下职能的发挥方式必须变。

 

二是对全会提出的全面深化改革、突破利益藩篱,有了更为深刻的认识,增强了贯彻落实的危机感和紧迫感。很多人认为,大到国家小到单位,只要改革就会有利益格局的调整,要以大局为重,弘扬主旋律,传播正能量,积极推进我校各领域改革。戴明玺提出,全会提出的全面改革,注重中央与地方相结合,注重顶层设计与摸着石头过河相结合、整体推进与重点突破相结合,不仅在中央成立了领导小组,也明确了地方党委的责任,意在突破原来条块分割、条块矛盾带来的矩阵困境。于学强表示,中国的改革改革已经进入了深水区和攻艰期,剩下的都是“硬骨头”。只有迎难而上,才能进一步凝聚改革共识,推进中国社会的全面进步。张兴堂认为改革需要进行利益的重新调整,全会提出改革的具体目标和时间表,即到2020年要在重要部门和关键领域要实现突破,这确实需要巨大的政治勇气。自然,这种突出也要进一步具体到各个领域、层级、行业甚至个体。黄勇提出,要真抓实干,动真碰硬,采取措施、完善制度,破除制约和影响研究生教育质量的因素,以市场为导向,做好学科专业结构和人才培养方案的调整优化,加强导师队伍建设,优化培养条件,注重学生创新能力、动手实践能力的培养和综合素质的提升。庄波提出,深化改革需要制度来做保障,深化改革的成果也需要以制度的形式来体现和巩固。我们学校目前处于全面深化内涵建设的关键时期,涉及很多利益的优化分配,需要以攻坚克难的勇气大刀阔斧的进行改革,建立起系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,确保学校向着高水平综合性大学的建设方向不断迈进。辛业认为,当前要坚定信心,凝聚共识,突破固有意识和体制机制弊端,进一步解放思想、充分调动广大师生的工作和学习积极性,提高教学质量,办人民满意的高等教育,把各个单位的工作做出特色,争创一流。

 

三是对全会所确立的市场在资源配置中起决定性作用,有了更为深刻的把握,增强了推进学科科研以及人才培养等工作转型发展的积极性和主动性。乔丙武提出,面对市场,我们作为地方综合性大学一定要解放思想,认真查摆自身存在的不足,由寻求政府的支持逐步向从市场挖掘资源,既要注重基础研究,更应注重应用开发与协同创新。张华筠认为,市场经济在资源配置中决定作用的确立,对目前计划色彩在某些方面还较为突出的教育领域冲击更大,甚至某些方面是根本性的。从二级学院的角度看,什么样的专业社会需求大,什么样的专业在高校中有优势,在日后的竞争中将处于更为有利的位置。相反,没有优势、没有特色且社会需求量小的专业将面临淘汰性的竞争压力,必须做好调整准备。周红跃认为,党的十八届三中全会其中心精神就是全面深化改革,让市场起决定作用,这对我们高校既是一个挑战,一个新的契机,同时又给我们带来危机。我们要盯准地方不放松,地方的就是国际的,地方需求就是我们项目的源泉。孟宪立认为,我们的观念、思路和作风就要进行调整,我们的教学、科研、人才培养、管理方式要调整到“市场经济”的轨道上来,要改变原来的固有思维。李宗念表示,市场在资源配置中起决定性作用之后,将会给高校和我们的生活带来的根本性变化,我们必须树立强烈的危机意识、改革意识和责任意识,对以往固有的管理模式、教学模式、科研模式进行一场新的革命。

 

赵长林提出,一是教务处要按照完善教学治理体系,全面提高治理能力的要求,转变职能,提高每位管理人员的管理素质。二是全力推进学分制、选课制改革,推进课程资源配置的公平竞争机制。三是建立专业、课程设置主动与市场、社会需求相适应的机制。于会山表示,一要政策鼓励,充分调动广大教师、科研人员从事应用技术研究的积极性,增加我校应用成果和专利的数量和质量。二要资金支持,启动“科技成果孵化专项基金”,促进应用成果孵化成熟,提高科技成果转化率。三要加快大学科技园建设步伐。四要加强广大一线教师与企业的有效对接,形成长期交流机制。五要建设适应地方经济产业发展的产学研特色平台。六要发挥好已建产学研平台和产学研基地的作用,助推地方经济“转方式、调结构”。七要把握好我校处在冀鲁豫三省交界区唯一一所综合性大学的区域引领作用,充分利用我校在中原经济区和济南城市都市圈和鲁西经济隆起带的政策优势和机遇,充分利用“一区一园一带”的政策优势,借势做好我校服务社会工作。孟晗提出,学院和广大教师进一步统一思想,提高认识,对于市场经济在资源配置中决定作用的确立,在思想上接受,在行动上实行。学校要通过进一步完善有关评价和激励政策,引导科研人员树立科研项目成果服务社会的意识,让教师的精力聚焦到解决社会需求和生产应用问题上。广大教师要强化为区域经济社会发展服务的意识和责任,要勇敢地走出学校,与企业、地方开展深度合作,联合开展科技项目攻关。邵鑫认为,人才培养、科学研究是学校的根本,这两项工作必须经济社会主战场,教学、科研做好了,自然而然地就能起到服务社会、文化传承的作用。学校应该在政策层面上引导老师在人才培养上多下力气、在科研工作中多“接地气”,作为学校的一线工作人员应该“教学比天大,科研比天大”,真正做到教学、科研互相促进,自然就能发挥服务社会、引领社会的职能。马中东、李华锋、孔繁军、张福明等认为,面对高校由计划经济模式转变为市场经济模式,我们科学研究必须进一步突出应用性、突出与社会发展的接轨,从建设应用型特色名校的实际出发,不断推进科研转型,提高科学研究质量与效益,这样才会赢得社会的认可与赞誉。要深化科研制度改革,落实以需求为导向、以市场为导向,从社会现实问题出发做项目;要结合三中全会的新提法、新举措结合地方实际和学校实际,从中找课题、找方向、找题目,不断提高科学研究水平;要注重科研团队建设,制定科研团队的建设方案、建设规划和详细的实施办法;要围绕山东省“两区一圈一带”区域发展布局、聊城市“一区一圈一带”的政策叠加机遇,整合学院资源,真正置身于服务区域经济社会需求,把政学产研结合落到实处。公维才提出,教学管理改革也要遵循市场导向,一是进一步完善各专业培养方案,突出课程的实用性、市场性;二是加强双师型老师的引进与培训,制定相应激励政策,鼓励教师转型,以适应市场化需求;三是赋予教师较为充分的教学自主权,包括教学方式、考核方式都要一定程度上与市场需求接轨。杨道波认为,要瞄准经济社会发展需求,调整好我们的专业,注重政产学研用,做好校地合作办学,同时做好我们教学内容、方法改革以及科研内容和方法的调整。张进军认为,学生管理工作是学校工作的重点与难点,以改革的精神提升学生管理水平应与学校全方位改革结合起来,要重视辅导员队伍建设,将辅导员从繁杂的事务中解放出来,让他们专心于人的培养,这样才更好地推进立德树人工作。季昌伟认为,学生管理应倡导市场引导与学院帮扶相结合的工作模式,充分考虑市场机制,引导学生以积极的心态参与到择业就业竞争中去,学院在学生规划制定、考研、考公、考编中积极创造条件,加大帮扶力度。

 

四是对三中全会提出深化教育领域综合改革所带来的机遇和挑战,有了更为全面细致的认识,增强了结合实际工作加以贯彻落实的针对性和时效性。王昭风提出全会提出全面深化教育领域综合改革,在实践过程中势必会倒逼与影响高校的体制机制变革。比如面向市场,实行去行政化后,高校招生政策会如何变化,专业设置如何调整,人才培养质量谁来认定,学科建设面向什么,科研项目如何获取,干部人事制度如何改革,财政拨款体制如何进行,教授如何治学,大学内部机构如何设置又怎样治理,甚至教育行政部门如何管理高校等等一系列问题都会应运而生。因此,以学习贯彻全会精神为契机,以问题为导向,未雨绸缪,进一步明晰学校改革方向和发展战略就成为当务之急。王瑛提出,办学质量的好坏,决定学校的发展未来,高校间日趋激烈的竞争,目前已显现出市场化的特征,学校的生存资源将逐步有政府配置,过渡到由招生和就业两大市场决定。我校地处鲁西欠发达地区,不占地利,大家要有危机意识,增强责任意识,只有依靠唤起教职员工的工作热情,集聚人和,靠改革创新“超前半拍”赢得天时,做到人无我有,人有我优,人优我特,才能赢得得改革发展红利,才能在激烈的竞争中立于不败之地。冯明全提出,在教育领域的改革,使用了“综合改革”的字眼,这实际上拓展了教育改革的范畴。我们可以看到,这不仅意味着基础教育、义务教育要强化履行政府的法定义务,还意味着技能教育、高校教育将向更加注重教育规律,注重创新的模式转变。王文军认为,要以全会为契机,进一步认清高校教育发展形势,面向经济社会发展需要进行专业和课程设置。除淘汰市场过剩专业,增加社会急需专业之外,更应该紧紧围绕市场需求确定培养目标和进行课程设置,通过课程结构调整实现专业培养目标,通过专业结构调整推动“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流”。
   

同时,大家一致表示,面对三中全会提出深化教育领域综合改革所带来的机遇和挑战,要凝练特色定好位,超前思维谋发展,改革创新图超越,协调一致凝共识,完善路线图,拟定时间表,采取得力措施、完善规章制度,要把全会精神和学校的安排部署贯彻到2014年工作的中,发扬钉钉子的精神,苦干实干,将各项工作落到实处。张乐方提出,要坚持立德树人,健全完善体制机制,形成部门联动、师生互动局面,培养创新人才,建设优良学风。王玉珠表示,要以组织规划标志性科研成果、培育有特色的学术团队、搭建有优势的科研平台、服务区域经济社会发展为本。惠鸿忠提出,要积极探索教务管理系统改革创新、人才培养评价体制机制及考核制度、方式方法改革创新、教学评估与监控改革创新,抓好卓越工程师项目建设和工程教育专业认证等工作。刘生表示,要围绕我校转型跨越的发展主题,积极拓展国际交流与合作的渠道,引进国外优秀的教育资源,打造精品项目。巨荣良、宋士云表示,要重点围绕山东省产业升级与经济协同发展软科学研究基地和两个校级科研重点建设项目,打造产业经济学和劳动经济与社会保障两个学科科研创新平台。魏宪朝认为,落实全会精神,要进一步深化思政理论课的教学改革,探索出一条适合市场化人才培养需求的新路子,为中国特色社会主义事业接班人的培养起到保驾护航的作用。柳仁民表示,深化改革,必须加强对大学生创新创业工作的投入,强化我校大学生创新创业平台的建设,把我校大学生创新创业工作推向深入。赵富才提出,通识课程要进一步关注学生身心发展和心理健康的内容,以提升人才培养的心理素质。王希莲表示,学校教育的对象是人、教育的目的是人、任务是育人,学校要将“三爱”作为学校文化的重要组成部分,通过多种形式、内容和方式,加强学生的全面文化素质的提高和思想政治信仰的形成。


 

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